REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
C.E.I. CIUDAD DE CARÚPANO
LOBATERA ESTADO TÁCHIRA

NOMBRE DEL PROYECTO INTERACTUANDO CON LOS MEDIOS DE  E COMUNICACIÓN

CONTRERAS MARLENE

C.I. 6688799

Correo: luizanacontra@gmail.com

Matricula de: 18 Niños (5) Niñas (13)

Materia: segunda parte de ensayo didáctico

REGISTROS

NOMBRE: KARLA

FECHA: 02/03/2016

LUGAR: SALON DE CLASE

MOMENTO: PLANIFICACION DE NIÑOS Y NIÑAS

Terminando la participación del vídeo de los hábitos de higiene la niña Karla se interesó en querer jugar con la laptop, y se le explico que con eso no se juga porque es un aparato tecnológico costoso que tienen diferentes funciones, y no es solo para jugar.

NOMBRE: GUADALUPE

FECHA: 07/03/2016

LUGAR: SALON DE CLASE

MOMENTO: ACTIVIDADES RECREATIVAS

Estando en expresar y crear la niña Guadalupe agarra el teléfono de juguete para llamar a la mamá, para saludar y preguntarle como esta  y le hablo de que iba a jugar al  patio.

NOMBRE: CRISTAN

FECHA: 07/03/2016

LUGAR: SALON DE CLASE

MOMENTO: ACTIVIDADRES EN EL AREA DE ARMAR Y CONSTRUIR

El niño Cristian estaba jugando con los tacos y al oír la niña Guadalupe hablando con la mamá por el teléfono de juguete el niño Cristian tenía un taco rectangular y se lo coloco en el oído y le respondió a la niña que hablara con él por ese medio de comunicación.

DIAGNOSTICO

Con los registro obtenidos de las observaciones que se le hacen a los niños(as) se debe plantear un proyecto Interactuando con los medios de comunicación, ya que deben ser considerados un recurso didáctico y un elemento de apoyo para el proceso educativo y con ello quitándoles gran inquietudes a los niños(as), cuales son los que se usan para jugar.

Fundamentación Legal

1. L.O.E. ART 9: Los  medios   de   comunicación   social   como  servicios públicos   son Instrumentos   esenciales   para  el   desarrollo  del  proceso  educativo   y  como  tales, deben   cumplir   funciones   informativas,   formativas  y  recreativas  que  contribuyan con el desarrollo de valores y principios……

2. LOPNA. ART 69: Parágrafo Primero. La educación crítica para los medios de comunicación debe ser incorporada a los planes y programas de educación y a las asignaturas obligatorias.

3. PLAN DE LA PATRIA: II, seguir avanzando en la satisfacción de las necesidades, educación y tecnología.

Propósito

                Lograr que los niños y niñas reconozcan e identifique los diversos medios de comunicación social y al mismo la importancia de cada uno de ellos, su forma, color, tamaño y características.

AREAS DE APRENDIZAJE

1) Formación personal, social y comunicación

Componente: Lenguaje oral

Finalidad: que el niño y la niña comprende, comunique y exprese vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral, ajustándolo progresivamente a sus respetivos usos, mediante el enriquecimiento del vocabulario y la estructura lingüística.

Aprendizajes a ser alcanzado por el niño y la niña

Valora el lenguaje como medio para establecer relaciones con los y las demás.

Domina el tono de voz, atendiendo la distancia que lo separa del oyente o la oyente.

Componente: Expresión plástica.

Finalidad: que el niño y la niña exprese y crea libremente, partiendo de distintas experiencias ambientales que fomente la imaginación, la creatividad y la transformación del material.

 

APRENDIZAJES A SER ALCANZADO POR EL NIÑO Y LA NIÑA

Se expresa creativamente con actividades grafico-plástico, garabateo, pintura, dibujo, amasado, modelado.

Combina diferentes técnicas de expresión artísticas a través del dibujo, pintura y modelado.

2) Relación entre los componentes del ambiente

Componente: Calidad de vida y tecnología

Finalidad: Que el niño y la niña se inicie en la observación, exploración, comparación y uso de los recursos tecnológico relacionados con sus experiencias en la familia, la escuela y la comunidad.

APRENDIZAJES A SER ALCANZADO POR EL NIÑO Y LA  NIÑA

Utiliza instrumentos y materiales tecnológicos como herramienta para su aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida.

Utiliza progresivamente la tecnología: computadora

Componente: Espacio y forma geométricas

Finalidad: Que el niño y la niña identifiquen, describa los atributos de algunas figuras geométricas.

 

APRENDIZAJES A SER ALCANZADO POR EL NIÑO Y LA  NIÑA

Describa los atributos, propiedades y uso de algunas figuras geométricas (cuadrado, rectángulo, triangulo, circulo), presente en su entorno

Compara objetivos concretos del entorno y figuras, cuerpo geométricos, utilizando las relaciones más grande que, más pequeños que, más pesado que y más liviano.

Aplica criterios para agrupar y ordenar objetos, considerando su atributo: forma, color y tamaño.

EJES CURRICULARES

Lúdico

Afectividad

Inteligencia

EJES INTEGRADORES

Tecnología de información y comunicación libre

Trabajo liberador

Lenguaje

INTENCIONALIDADES

Aprender a crear

Aprender a convivir

Aprender a valorar

Aprender a reflexionar

POTENCIALIDADES

Ser

Hacer

Conocer

Convivir

MOMENTOS

Bienvenida

Desayuno-higiene

Planificación

Trabajo libre en los espacios

Orden y Limpieza

Actividades colectivas

Pequeños grupos

Recuento

Descanso

Almuerzo

Despedida

Laminas

Rompecabezas

Memoria

Recorte de revistas

Moldeado

Semana del14/03/2016 al 18/03/2016

Lunes 14/03/2016

Propósito: que el niños (as) desarrollen la creatividad de elaborar un teléfono con diferentes materiales, reciclaje y reusable.

Inicio: las maestras les darán la bienvenida a los niños (as), seguidamente se les explicara sobre el nuevo proyecto de los medios de comunicación; hablando sobre el origen del teléfono  

Desarrollo: en el espacio armar y construir, armar con material de reciclaje (cartón) un teléfono.

Expresar y crear: que l niños (as) dibuje y coloreen un teléfono con colores de madera y al mismo recalcarle los colores.

Cierre: en el recuentro preguntarles si les gusto la actividad y que realizaron y con qué material.

Despedida: invitar a los niños (as) a regresar al día siguiente. 

Martes 15/03/2016

Propósito: que el niños (as) desarrollen  la creatividad de recortar silueta en revista, periódico, diferentes tipos de teléfonos.

Inicio: la maestra les dará la bienvenida a los niños (as) y les explicara las actividades a realizarse en los distintos espacios relacionados sobre el teléfono.

Desarrollo: en el espacio de expresar y crear los niños (as) recortaran la figura de diferentes  del teléfono luego los pegaran en una lámina de papel bond para formar un collage.

Espacio de representar e imitar: que los niños (as) imiten el sonido del teléfono al sonar de una llamada.

Cierre: conversar con los niños (as) sobre la actividad que realizaron y con qué material utilizaron.

Despedida: despedir a los niños al que regresen al día siguiente.

Miércoles 16/03/2016

Propósito: que los niños (as) identifique descubra los atributos de la figura geométricas a través del radio.

Inicio: las maestras les da la bienvenida a los niños (as) en el aula, se les explicara de las actividades a realizar en los diferentes espacios sobre las figuras geométrica.

Desarrollo: en el espacio armar y construir, los niños (as) realizarán con las figuras geométricas (cuadrado, redondo, circulo)  la silueta del radio.

Expresar y crear: que los niños y niña delinee con colores de madera la palabra radio.

Cierre: en el recuentro preguntarles a los niños (as) que realizaron durante la mañana de trabajo, con que material y si les gusto.

Despedida. Con un abrazo despedir a los niños (as) a que regresen  el día siguiente.

Jueves 17/03/2016

Propósito: Dialogar con los niños y (as) acerca del uso y función de cada uno de los medios de comunicación.

Inicio: en reunión de grupo conversar con los niños (as) sobre la actividad al realizarse sobre el material fotocopiado sobre el radio.

Desarrollo: que los niños (as) rellene con plastidedo la silueta del radio.

Especialista de deporte de 10 a 11 de esa hora está el profesor junto con las docentes con los niños (as) realizando deporte, y luego se sacan al patio exterior a jugar con los columpios.

Viernes 18/03/2016

                           Juegos con e l ábaco

Recreativo:      Juegos libres con las docentes de todas la institución

EVALUACIÓN Componente: lenguaje oral Aprendizaje a ser alcanzado: valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los demás a través del teléfono y radio.

Indicadores Niños (as)

Se sienta en círculo, para iniciar dialogo grupal sobre el teléfono y radio

Intervienes en las conversaciones  respetando los acuerdos establecidos por grupo

Interviene para aportar ideas y comentarios

Karla	14/03/2016	16/03/2016	18/03/2016
Guadalupe	15/03/2016	17/03/2016	14/03/2016
Cristian	16/03/2016
Gabriela	15/03/2016		17/03/2016