jueves, 26 de noviembre de 2015
domingo, 15 de noviembre de 2015
domingo, 10 de mayo de 2015
GRUPO 2 TEMA SOBRE LA PELÍCULA DETRÁS DE LA PIZARRA
CINE FORO
Grupo al cual pertenecen: 2
Identificación de los participantes:
Contreras Marlene C.I: 6688799
Contreras M, Josmaira C.I. 14281743
Colmenares Bethsy CI.12631513
Carruyo F Ana Rosa CI16743703
Casanova Belkys CI9209952
Castillo Blanco Yadys Edilmar CI16123453
Carrero de Ordaz Yorlei CI12491063
Barrera Casanova Christian Wilfredo CI 16124470
Chacon Betancourt Karin Fabiola CI 18256236 Preguntas para la Discusión:
- ¿Cuál fue la temática de esta película? ¿Qué mensaje cree que quisieron transmitir los productores y el director de la película?
- ¿Aprendiste algo de esta película? detalle la experiencia
- ¿Hubo algún aspecto que no hayas entendido de la película?
- ¿Qué fue lo que te gustó más de la película? ¿Por qué?
- Elige una acción realizada por uno de los personajes en la película y explica porqué el personaje realiza tal acto. ¿Qué lo motivó? ¿Que tiene que ver esta motivación con el tema de la película?
- ¿Quien es tu personaje favorito en esta película? ¿Por qué?
- ¿Quién es el personaje que menos te agradó de la película? ¿Por qué?
- ¿Todos los eventos presentados en la película te parecen fidedignos o verdaderos? Describe las escenas que encontraste especialmente precisas. ¿Qué escenas no concuerdan con la realidad? ¿Por qué?
Detrás de la pizarra
1.- ¿Cuál fue la temática de esta película? ¿Qué mensaje cree que quisieron transmitir los productores y el director de la película?
La temática central de la película detrás de la pizarra es la educación y también el papel que debe asumir la persona como docente por el amor y la preparación de enseñar a cada niño (a), no por razones económicas.
El mensaje que se quiso transmitir es que no todos vamos a encontrar siempre el aula de nuestros sueños, ni los mejores alumnos del mundo pero todo está en nosotros y en la dedicacion e interes que tengamos en enseñar. ademas jamas decaer a pesar de las circunstancias porque la perseverancia se logra cambiar el contexto, el hábito cultural. nosotros los docentes somos formadores de conciencia y de conductas.
2.-¿Aprendiste algo de esta película? detalle la experiencia
Que un educador debe de hacerle frente a las adversidades que se le presenten, que siempre nos vamos a topar con situaciones como las observadas en la película, y que es de indolentes abandonar como hizo la sustituta que estuvo las dos primeras semanas de inicio. Debemos valorar a las personas y darles importancia sin mirar su raza o condición social. Y sobre todo tener amor por nuestro trabajo y por cada uno de quienes nos necesitan como educadores y forjadores.
además somos ejemplo de la sociedad contribuimos al desarrollo del país. por eso jamás debemos abandonar nuestra responsabilidad y desprendernos de que somos un maestro es decir el ser maestro es sinónimo de padre, hermano. amigo. inculcando valores para la vida.
3.-¿Hubo algún aspecto que no hayas entendido de la película?
Ninguno, todos los aspectos estuvieron muy claros, se nota que fue tomada de la vida real...
4.- ¿Qué fue lo que te gustó más de la película? ¿Por qué?
La dedicación y esmero de la profesora Bess con sus alumnos. Por qué a pesar de que al principio quiso abandonar pudo más su amor a enseñar y enfrentó con valentía la situación logrando involucrar a muchas personas como el director, los padres y hasta su propia familia..
Logra valerse de diferentes estrategias y buscar herramientas adecuadas para lograr un aprendizaje significativo en los niños niñas y adolescentes.
5.- Elige una acción realizada por uno de los personajes en la película y explica porqué el personaje realiza tal acto. ¿Qué lo motivó? ¿Que tiene que ver esta motivación con el tema de la película?
La profesora Bess cuando ella se hizo cargo de una escuela improvisada y se convirtió en aquel ejemplo de personas que no se dejan vencer tan fácilmente, o en ejemplo de personas que dan todo por una causa y luchan por ella hasta que logran su objetivo final.
Stacey combate las lágrimas y el malestar y con el apoyo de su marido, decide convertirse en defensora de los niños. Ella misma limpia, pinta y decora el aula con la ayuda de un estudiante ansioso que logra involucrar en su programación académica. La motivación tanto de los niños como de su esposo la ayudó a seguir adelante a pesar de que muchos de los docentes trabajan por un sueldo y una seguridad laboral. Es inspirador encontrar personas reales que laboran por vocación y por eso están dispuestas a ir más allá de su responsabilidad y es eso lo que hace la diferencia entre una persona y otra. Los que se conforman con lo mínimo, simplemente salen huyendo frustrados y los que deciden hacer algo, se convierten en el hito que marca la diferencia para las vidas de las personas.
es importante señalar el entorno en el que maestro convive en este caso la maestra Bess contó con el apoyo de su familia especialmente con su Marido lográndolo involucrar en el trabajo educativo.
6. ¿Quien es tu personaje favorito en esta película? ¿Por qué?
La profesora Stacey Bess porque nos transmite que debemos de tener iniciativa propia, enseñar realmente porque nos gusta nuestra labor y la carrera que escogimos y que debemos de ser cada dia mejores personas y aceptar a nuestros alumnos con su virtudes y debilidades ya que en nosotros está el sembrar semillas de esperanzas en ellos.
es un ejemplo a seguir ya que nos demuestra que todo es posible a pesar del escenario desfavorable donde logró marca impacto dentro de la comunidad y enseñar con amor y vocación se puede transformar la sociedad.
7.- ¿Quién es el personaje que menos te agrado en la película? ¿Por qué?
La mama de Becci porque es una madre que no respeta a sus hija, las sacaba de clases sin importar lo que estuvieran haciendo, tenía el vicio de fumar y no trabajaba ya que se lo pasaba en el refugio viendo la TV. no respetaba a la profesora.
debemos señalar que la comunidad donde se encuentran todos no hay cultura de superación es por ello que los padres les niegan el derecho de que sus hijos sean mejores persona llegando a ser profesionales, gracias a la maestra cambió la manera de pensar de ese entorno.
8.- ¿Todos los eventos presentados en la película te parecen fidedignos o verdaderas? Describe las escenas que encontrastes especialmente precisas ¿Que escenas no concuerda con la realidad? ¿Por qué?
En la película todos los eventos eran verdaderos. Y de las escenas es cuando la profesora enseña a los estudiantes los valores a través de ejemplos.
Esta película refleja el día a día de cada maestro al encontrarse con esa realidad y hay colegas que tienen todo y no logran una verdadera enseñanza
viernes, 17 de abril de 2015
jueves, 16 de abril de 2015
CORREO DE PRESENTACION
Buenas tardes queridos amigos del curso:
Mi nombre es Marlene Contreras tengo 49 años soy Egresada del 2012 del Instituto Universitario de Educación Especializada (IUNE), de San Cristóbal.
Tengo seis años trabajando en el C.E.I. Cuidad DE Carúpano del Municipio Lobatera me desempeño auxiliar. Espero lograr los objetivos planteados y así adquirir el conocimiento necesario para crecer como persona, profesional.
Le doy gracias a Dios por a verme permitido seguir es mis metas.
T.S.U: Marlene Contreras
LA GRAFOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS DE PRIMARIA
La Grafomotricidad
En el mundo de la Educación Infantil, si existe una
curiosidad científica que es sin duda cómo aprenden los niños y niñas a
escribir.
Como docentes, nos preguntamos
Qué es lo que pasa por la cabe cita de nuestros niños
cuando están delante de un cuaderno u hoja blanca y sostienen con sus pequeños
dedos un lápiz comprometedor. Podemos contemplarlos sin que presuman que son
observados, y siempre sucede lo mismo: en escasos segundos, las páginas se
llenan de garabatos y manchas, de líneas angulosos repetidas compulsiva mente,
de cadenas gráficas ondulantes cambiando sus formas, extendiendo sus trazos de
un extremo al otro.
Cual es el objetivo
de la grafo motricidad:
Tiene como objetivo que el niño,(as) adquiera las
habilidades necesarias para que llegue a expresarse por medio de signos
escritos, mediante ejercicios que permitan el mayor dominio del antebrazo, la
muñeca, la mano, y sobre todo los dedos.
A continuación, les presentó una serie de fichas con
ejercicios psicomotrices, Para trabajar la motricidad fina en los alumnos a
partir de 3 años en adelante. Estás actividades son utilizadas también para
inicializar a los niños,(as) en el maravilloso mundo de las letras y trabajar
los problemas de escritura.
miércoles, 15 de abril de 2015
LA WEB 2.0 Y SU INCIDENCIA EN LA EDUCACIÓN
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder Popular para La Educación Superior
UPEL-CIDEC
GRUPO 5
FORO VIRTUAL :
LA WEB 2.0 Y SU INCIDENCIA EN LA EDUCACIÓN
Integrantes:
Contreras Marlene C.I V- 6.688.799
Corredor O. Emili C.I V-11.495.253
Delgado Yudy
Contreras Josmaira C.I V-14.281.743
Delgado Clareth C.I V-19751.508
Contreras Yorley
Chacon Karin C.I V-18.256.236
Diaz de Manjarrés Wuendy C.I V-12.974.791
¿Por qué se habla de la web 2.0?
Para hablar de la web 2.0 se debe remontar a momentos históricos de lo que ha significado realmente el término a través de su origen. Nace aproximadamente hacia el año 2004. El uso de las redes sociales en el desarrollo de la educación superior y en especialmente lo que es la educación a distancia, es una muestra evidente de las formas de interacción que permite, para que los docente establezcan una comunicación fluida, Se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet y la revolución que supuso el auge de los blogs, y otras herramientas relacionadas. Por lo tanto, está formada por las plataformas para la publicación de contenidos, como Blogger, los servicios conocidos como wikis y los portales de alojamiento de fotos, audio o vídeos. La esencia de estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegación.
Es un concepto que se creó en 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se genera la interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.
Con independencia de los planteamientos psicopedagógicos que sustenten la acción docente (conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo...) un buen uso didáctico de las TIC siempre enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Además, situados en esta sociedad de la información que exige una fuerte disminución de las prácticas memorísticas/reproductoras en favor de las metodologías socio-constructivistas centradas en los estudiantes y en el aprendizaje autónomo y y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento (conocimiento social), compartir contenidos
¿Cuales son las diferencias de la web 2.0 con la web 1.0.?
Son páginas dinámicas desarrolladas en lenguaje como PHP, PERL etc. todo encadenado a una base de datos.
- Web2.0 se considera más que una página web como una red social donde las personas fijan puntos de encuentro para la interacción y principalmente para compartir contenidos………….
- La web 1.0 se conocía como un conjunto de pagina estáticas y no permiten la modificación de la información actualización, inserción y eliminación de información, después, tiene unos cambios de : ( ELIMINACION, MODIFICACION, ACTUALIZACION) es lo que se ha denominado web 1.5 que es una transición entre web 1.0 y web 2.0 página dinámica.
Frente a las tradicionales páginas web estáticas (Web 1.0) donde sus visitantes solo pueden leer los contenidos ofrecidos por su autor o editor, en la Web 2.0 todos los cibernautas pueden elaborar contenidos y compartirlos, opinar, etiquetar/clasificar... Esto supone una democratización de las herramientas de acceso a la información y de elaboración de contenidos, aunque como no todos los que escriben en Internet son especialistas, se mezclarán los conocimientos científicos con las simples opiniones y las falsedades.
Tecnológicamente, las aplicaciones Web 2.0 son servicios de Internet, por lo que no es necesario tener instalado un software cliente en el ordenador. Así, nuestra plataforma de trabajo es la propia página web, que nos suministra herramientas on-line siempre disponibles y nos proporciona espacios de trabajo colaborativo.
Web 1.0 es estática, es decir, los datos que se encuentran en esta no se pueden cambiar, se encuentran fijos, no varían, no se actualizan. En el modelo de la Web 2.0, en cambio, la información y contenidos se producen directa o indirectamente por los usuarios del sitio Web y es compartida.
Anteriormente internet era unidireccional, es decir, la información era más bien de corte informativo y no permitía la interacción directa con y entre los usuarios. Con la 2.0, se ha convertido en bidireccional y permite la interacción de todo tipo de contenido, sean estos videos, imágenes o textos e incluso el almacenamiento y edición de archivos online y en tiempo real.
En la Web 2.0 los consumidores de información se han convertido en prosumidores, es decir, en productores de la información que ellos mismos consumen. La Web 2.0 pone a disposición de millones de personas herramientas y plataformas de fácil uso para la publicación de información en la red. Actualmente la Web 2.0 está relacionada con nuevas tecnologías que permiten que cualquier persona que no sepa nada sobre programación Web pueda, por ejemplo, gestionar su propio blog y publicar sus artículos de opinión, fotos, videos, archivos de audio, etc., y compartirlos con otros portales e internautas.
La Web 2.0 ha contribuido a la democratización de los medios, haciendo que cualquier persona tenga las mismas posibilidades de publicar noticias que un periódico tradicional. De hecho existen experiencias de grupos de personas que crean blogs que reciben más visitas que las versiones Web de muchos periódicos.
La Web 2.0 ha reducido además los costos de difusión de la información, ya que se puede -a través de ciertas páginas que lo permitan- tener gratuitamente una emisora de radio propia, un periódico y hasta un canal de videos.
La Web 2.0 no es precisamente una tecnología, es más bien una actitud con la que se propone utilizar internet, donde la única constante debe ser el cambio: renovar, actualizar y mejorar en forma permanente los contenidos.
¿Incidencias de la web 2.0 en la educación.?
Permite que la interacción se hace con un sistema de transmisión de ideas o información que puede ser compartidos bidireccionalmente por los usuarios.
- Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidireccionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...
- Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.
- Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.
- Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.
- Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.
- Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.
- Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.
- Para saber y enterarse de las últimas novedades en los sitios web preferiblemente se puede utilizar Feeds que son resúmenes de contenidos de una página web.
- Si se desea compartir o difundir imágenes o fotografías se puede utilizar flickr
- Para publicar o subir archivos de sonido o de audio se puede utilizar ODEO
¿Incidencias de la web 2.0 en la educación.?
Permite que la interacción se hace con un sistema de transmisión de ideas o información que puede ser compartidos bidireccionalmente por los usuarios.
- Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidireccionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...
- Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.
- Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.
- Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.
- Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.
- Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.
- Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.
- Para saber y enterarse de las últimas novedades en los sitios web preferiblemente se puede utilizar Feeds que son resúmenes de contenidos de una página web.
- Si se desea compartir o difundir imágenes o fotografías se puede utilizar flickr.
- Para publicar o subir archivos de sonido o de audio se puede utilizar ODEO.
¿Qué herramientas conoce usted como las más apropiadas para utilizar en procesos educativos.?
Web 2.0 educativa La influencia del concepto Web 2.0 en el terreno educativo crece día a día. Del conjunto de ideas, procedimientos y características que componen este movimiento, la más interesante desde el punto de vista educativo, y que trae consigo un cambio sin precedentes en la historia de la tecnología, es la democratización del acceso a publicar en Internet. Esto es, el cambio que se produce cuando Internet pasa de ser un espacio de sólo lectura a un espacio de lectura y escritura.
Las herramientas tecnológicas hoy en dia nos proporciona una mayor facilidad a la hora de abordar un tema, ya que podemos usar esas herramientas didácticas
Destacándose:
- Aplicaciones para expresarse/crear y publicar/difundir: blog, wiki...
- Aplicaciones para publicar/difundir y buscar información: podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Del.icio.us...
- Aplicaciones para buscar/acceder a información de la que nos interesa estar siempre bien actualizados: RSS, Bloglines, Google Reader, buscadores especializados...
- Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...
- Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios, geolocalización, libros virtuales compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de teleformación, pizarras digitales colaborativas on-line, portal personalizado
- Compartir información
- Subir archivos a la red
- Escribir (colaborar en la producción de contenidos por medio de wikis, blogs y otras herramientas).
- Reescribir la información (editar).
- Participar en redes sociales (por medio de herramientas como: Myspace, Second Life, Facebook).
Específicamente ¿En qué áreas recomienda usted la utilización de herramientas web 2.0 y porque? mencione algunos ejemplos.
En el ámbito educativo para adquirir una serie de capacidades utilizando estas herramientas tecnológicas.
- Aprender a buscar, seleccionar y analizar información en internet con un propósito determinado.
- Adquirir las competencias y habilidades del manejo.
- Usándose las diversas redes sociales, hotmail, gmail, hangout, google, skype, los wiki
Por l cual presenta ciertas características que contemplan en el ámbito educativo para una determinada socialización por medio de diversas redes y dando paso a una nueva tecnología educativa que son:
1- La web como plataforma
2- Aprovechar la Inteligencia Colectiva
3- Gestión de Base de Datos como competencia básica
4- Fin del ciclo de actualizaciones de sofware
5- Modelos de programación ligera, fácil plantillado
6- Soft no limitado a un solo dispositivo 7- Experiencias enriquecedoras del usuario
Son varios los beneficios de la Web 2.0, especialmente en proyectos educativos, donde potencia el trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.
En el ámbito educativo, con sus aplicaciones de edición, profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores.
También proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.
Una buena práctica en familia puede ser visitar páginas Web y observar si están realizadas bajo el concepto Web 1.0 o Web 2.0.
También puede ser una práctica útil para compartir en familia: subir y compartir archivos online en Google docs o tribalos, crear un blog con algún tema que les interese, crear un álbum de fotografías familiares o utilizar Google maps en casa para desarrollar nociones de geografía. Todas ellas pueden ser algunas actividades entretenidas para empezar a usar la Web 2.0.
Herramientas para compartir en la Web 2.0:
Blogs: La blogosfera es el conjunto de blogs a los que se accede a través de internet. Un blog es un espacio Web personal en el que su autor (puede haber varios autores autorizados) puede escribir artículos, noticias (con imágenes y enlaces, que se muestran en orden cronológico), pero además es un espacio colaborativo donde los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos (entradas/post) que ha realizado el autor. Hay diversos sitios que ofrecen la posibilidad de crear blogs gratuitos como por ejemplo
Ventajas de la web 2.0
- solucionan problemas de comunicación síncrona y asíncrona, simétrica y asimétrica
- abren posibilidades a la conformación de redes de aprendizaje;
- potencian la cooperación y colaboración entre quienes desean aprender;
- sin dejar de abrir caminos al reforzamiento de las diferencias personales y la autonomía;
- facilitan el intercambio de información y de recursos,
- así como la difusión y exposición de resultados y trabajos,
- y también la reposición, almacenaje e indexación de los mismos;
- proporcionan nuevas vías para la evaluación (auto, hetero y coevaluación);
- aportan mayor flexibilidad, etc.,
- Mensajería instantánea
- Software legal, no hay que preocuparse por licencia alguna
- Colaboración: Pueden trabajar varias personas a la vez y desde diferentes lugares del mundo
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